KAJIAN BAB 2 MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF : KONSEP DAN PENGEMBANGAN

Identitas Buku :

Judul                           : Multimedia Pembelajaran Interaktif: Konsep dan Pengembangan

Pengarang                   : Prof.  Herman Dwi Surjono, Ph. D

Penerbit                       : UNY Press

Tahun terbit                : 2017, Cetakan Pertama

Tempat terbit              : Jl. Gejayan, Gg Alamanda, Komplek Fakultas Teknik UNY

Tebal buku                  : (viii + 95) halaman

Nomor ISBN              : 978-602-5566-11-0

Informasi Penulis

Nama                           : Prof. Herman Dwi Surjono, Ph. D

Kontak                        : 082134613100

Email                           : hermansurjono@uny.ac.id

Blog                            : http://blog.uny.ac.id/hermansurjono

Kali ini kita akan mengkaji tentang bab ke-2 dari buku Media Pembelajaran Interaktif. Pada bab ke-2 ini dibahas mengenai Prinsip Multimedia Pembelajaran yang terbagi lagi menjadi beberapa pokok bahasan, diantaranya : Teori Kognitif Multimedia Pembelajaran, Prinsip Multimedia Pembelajaran, dan Aspek Multimedia Pembelajaran.

Hal yang sudah dibahas pada bab ke-2

Pada bab ini membahas tentang teori kognitif multimedia pembelajaran yang diwakilkan oleh Teori Mayer. Teori Mayer sendiri didasarkan pada tiga asumsi, yakni: saluran ganda, kapasitas, dan pemrosesan aktif. Selanjutnya, terdapat prinsip-prinsip multimedia pembelajaran beserta penjelasan tiap butir prinsip tersebut. Selain itu, terdapat aspek multimedia pembelajaran yang terdiri dari umpan balik, percabangan, penilaian, monitoring kemajuan, petunjuk, dan tampilan. Terdapat juga pendahuluan dan ringkasan yang masing-masing terdapat pada awal dan akhir bab.

Hal yang belum dibahas dan perlu ditambahkan pada bab ke-2

Menurut saya perlu ditambahkan penerapan langsung prinsip-prinsip pembelajaran berbasis multimedia ini kedalam suatu tools, baik dari peletakan tombol yang baik, peletakan animasi atau gambar yang mendukung, sampai seberapa interaktif media tersebut. Selain itu, masih terdapat beberapa kesalahan penulisan pada penulisan kata ‘mekanik’ (halaman 29, kalimat pertama).

Hal yang masih belum ada di buku

Terdapat bahasan yang masih belum dicantumkan pada buku multimedia pembelajaran interaktif ini, diantaranya adalah pengaruh pada peserta didik setelah mengimplementasikan pembelajaran dengan menggunakan multimedia yang interaktif. Selain itu, perlunya suatu tambahan bab yang membahas tentang cara pengimplementasian pembelajaran multimedia interaktif ini pada suatu tools secara rinci seperti Flash.